Technologijų ir patogumo požiūriu tai yra kitoks pasaulis nei tas, kuriame dauguma iš mūsų užaugo. Technologijos turi pasilikti, kad palengvintų mūsų gyvenimą. Mums nereikia atsiminti telefonų numerių, žiūrėti į žemėlapį, kad sužinotume, kur einame, ar nerimauti dėl skundų „ar jau čia?“. kai galime pasikliauti savo prietaisais, kurie mus informuos ir linksmins. Dabar galime atsakyti į medicininius klausimus, gauti atsakymus į tokius klausimus kaip „Ką reiškia šis bėrimas?“ ir patogiai namuose atlikti oro linijų rezervacijas, apmokėti sąskaitas arba lyginti kainas, nes „tam yra programa“.

Visas šis patogumas turi apgailėtiną minusą. Sunku valdyti nuostabią galią, įterptą į šiuolaikines technologijas. Žaidimų sistemos, planšetiniai kompiuteriai, išmanieji telefonai yra visur – nuo ​​mūsų namų ir stalinių kompiuterių iki mūsų kišenių ir piniginių. Technologijos siūlo smagių, įdomių ir lavinančių alternatyvų. Patogu ir greitai kreipiamasi į pramogas ar norint nuraminti vaikus ilgose kelionėse. Mokyklos naudojasi internetu bendraudamos apie užduotis ir nukreipia mokinius naudotis juo mokymuisi paremti, nes literatūros paieška dabar atliekama elektroniniu būdu. Tai gali būti puikus įrankis su daugybe informacijos. Kita vertus, kai prietaisas patenka į vaiko rankas, jis tėvams pateikia dar neregėtų iššūkių.

Stimuliacijos amplitudė, dėl kurios žaidimai / žiniasklaida tampa įdomiais, suteikia didesnį jutimo įvesties laipsnį į nervų sistemą, o tai gali pakeisti įsitraukimo ir susijaudinimo slenkstį, todėl įprastas gyvenimas tampa nuobodus. „Man nuobodu“ gali skųstis vaikas, kuris yra pripratęs prie šio perkrauto įvesties srauto. Didelis žaidimo ir žaidėjo arba žiūrimojo ir žiūrovo sąveikos greitis, kai įvestis greitai keičiasi, reikalauja mažai apmąstymų ar darbinės atminties, kad ši veikla būtų patenkinta. Tai gali sukelti iššūkių plėtoti moduliavimą iš viršaus į apačią, kad būtų galima valdyti dėmesį ir darbinę atmintį, kai yra blaškymasis – įgūdis, kuriamas vaikystėje. Jei jas formuoja žaidimai ar žiniasklaida, kiek jaunos smegenys yra pasirengusios spręsti realaus pasaulio problemas, pavyzdžiui, kylančias dėl namų darbų poreikių, reikalaujančių trumpalaikės atminties, apmąstymų ir manipuliavimo idėjomis, kad būtų galima atsakyti į supratimo klausimus arba parašyti mokslinį darbą. ?

Socialiniu lygmeniu dvimatis plokščio ekrano pasaulis nepalaiko komunikacijos plėtros. Skaičiuojama, kad net 93% bendravimo vyksta neverbaliniu būdu, o tik 7% paliekama patiems žodžiams. Vadinasi, pasikliaujant vien žodžiais, kaip ir siunčiant žinutes/bendraujant klaviatūra, labai prarandama prasmė ir tikslas. Be to, naudojant įrenginio teikiamą anonimiškumo skydą, galima apsaugoti tyčia įžeidžiančią kalbą be realiojo laiko grįžtamojo ryšio apie tai, kaip kitas paveiktas. Vaizdo ir žiniasklaidos atveju, kol vyksta neverbalinis bendravimas (veido išraiškos, balso tonas, laikysena, gestai, laikas, intensyvumas ir kt.), nėra dinamiškos tiesioginės socialinės sąveikos patirties. . Tokie įgūdžiai kaip socialinių problemų sprendimas, kompromisų ir konfliktų valdymas gali būti nepakankamai išvystyti. Todėl technologija, skirta pagerinti mūsų gyvenimo kokybę, gali pablogėti dėl socialinio atsijungimo, elektroninių patyčių, vienatvės, socialinių ir darbo vietos iššūkių.

Kaip tėvai, plačiai pripažįstama, kad jūsų vaiko vystymuisi nėra sveika leisti jam valgyti saldainius visą dieną kiekvieną dieną, kiekvieną kartą valgant. Žinome, kad jam reikia subalansuotos, maistingos dietos ir retkarčiais pasilepinti. Technologijos keliamas iššūkis yra tai, kaip jį reguliuoti, kai tai yra ir brokoliai, ir Helovino saldainiai. Tai dar labiau apsunkina realybė, kad tėvai negali prižiūrėti kiekvieną minutę, kai prietaisas yra vaiko rankose, ir jis žino, kaip naršyti tarp programų ir puslapių greičiau, nei jūs galite žiūrėti į akis. Reikia nustatyti ribas. Tiesą sakant, Amerikos pediatrų akademija nerekomenduoja JOKIŲ laikmenų jaunesniems nei 2 metų vaikams ir ne daugiau kaip dvi valandas per dieną „aukštos kokybės turinio“ vaikams ir paaugliams. Jei vaikas nesilaiko ribų, reikia galvoti apie tiesioginį įsikišimą. Nors galima nustatyti tėvų kontrolę ir įdiegti programas, skirtas stebėti svetaines ir naudojimo trukmę, motyvuotas vaikas gali rasti būdų, kaip juos apeiti. Kai kuriais atvejais gali prireikti drastiškesnių priemonių, įskaitant, bet neapsiribojant, įrenginių pašalinimą, interneto paslaugų atšaukimą ir televizijos palydovinių ryšių atjungimą. Svarbu anksti įsikišti, nes iššūkiai gali augti, nes pasikliauti įrenginiais gali tapti įprasta. Deja, neįprasta girdėti, kad vaikai sako, kad jų gyvenimas nėra vertas, jei jie negali naudotis savo veikla internete. Statymas yra didelis ir, nors technologijos kai kuriuos dalykus palengvino, mūsų vaikų auklėjimas taip, kad jie turėtų tinkamą ryšį su įrenginiais ir aplinkiniu pasauliu, nėra vienas iš jų. Deja, „tam programos“ dar nėra!